Darstellendes Spiel stärkt das emotionale Lernen im musischen Bereich als Ergänzung zum kognitiven Lernen vor allem durch Teamfähigkeit, Kreativität, Selbstwahrnehmung, Selbstdarstellung und den Umgang mit Öffentlichkeit.
Es fördert Selbstbewusstsein und Selbstsicherheit sowie die eigene Ausdrucksfähigkeit und ist dadurch geeignet, nicht nur methodisch den anderen Fächern zuzuarbeiten. Insbesondere die Fächer Deutsch, Sprachen, Kunst und Musik können auf erlernte Techniken des Darstellenden Spiels zurückgreifen. Im Mittelpunkt stehen vor allem die Prozess- und Handlungsorientierung.
Die Öffnung der Persönlichkeit nach außen durch Improvisieren und Einnehmen unterschiedlicher Rollen ermöglicht den Schülern ungeahnte Perspektiven der Auseinandersetzung mit sich selbst und ihrer Wirkung nach außen.
Wie wichtig die Entwicklung von selbstbewusstem und freiem Auftreten für die Schülerinnen und Schüler, wie notwendig die Förderung von intensiver Arbeit in kleinen Gruppen ist, in denen Teamfähigkeit und Kreativität geschult werden können, betonen die Analysen der Wissenschaft und der künftigen Arbeitgeber.
Sich selbst mit Haut und Haar auf die Bühne zu wagen - sei es zum Theaterspielen oder zur geschickten Präsentation eines Referates - und die eigenen Stärken und Schwächen in Körpersprache und sprachlicher Artikulation zu beobachten, fordert Mut und schafft Sicherheit, wenn Hilfen dafür trainiert werden. In diesem Sinne will das Fach Darstellendes Spiel im Theaterbereich unsere Schülerinnen und Schüler für ihre Prüfungssituationen und ihren beruflichen Weg durch überwiegend emotionales Erfahren unterstützen. Darüber hinaus bereitet das Sammeln von Erfahrung im Bereich des Projektmanagements, um innerhalb kurzer Zeit ein selbst geschriebenes Stück zur Aufführung zu bringen, in erheblichem Maß auf die Zeit nach der Schule vor.
Schließlich befähigt eine Kenntnis der visuellen und akustischen Ausdrucksmittel und ihrer Wirkungsmöglichkeiten auch zu einem kritischen Umgang mit der Ton- unf Bilderflut in unserer Mediengesellschaft.
Grundlegende Techniken der Theaterarbeit werden in Jahrgang 11 vermittelt, die im 12. Jahrgang vertieft und erweitert werden.
Fachgruppenleitung: Stemme, Victoria